案例：這天上午，大二班的蘇老師又請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上班。說(shuō)起蘇老師，確實(shí)讓人頭疼，一個(gè)學(xué)期差不多要請(qǐng)半個(gè)學(xué)期的假，幼兒園沒有富余的教師，因此，蘇老師一請(qǐng)假，班上許多工作就落到了李老師身上。這天下午，園長(zhǎng)到大二班去交代李老師明天值班的事情時(shí)，李老師提出了反對(duì)意見。李老師一直以來(lái)對(duì)工作都是兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)也從來(lái)沒有過(guò)怨言，今天的態(tài)度讓園長(zhǎng)措手不及。園長(zhǎng)說(shuō)：“蘇老師家里有事兒，你就克服一下吧，畢竟幼兒園的事情重要，辛苦你了。”李老師態(tài)度強(qiáng)硬地頂回來(lái)：“為什么別人可以一而再再而三地請(qǐng)假，為什么我不可以請(qǐng)假，我也不干了，我也要請(qǐng)假！”因長(zhǎng)陷入沉思：李老師為什么反應(yīng)如此激烈？可見地已經(jīng)忍了很久了。看來(lái)自己在處理這件事情上很不妥當(dāng)。之后，因長(zhǎng)說(shuō)：“既然你家里有事兒，明天我來(lái)值班。”第二天，因長(zhǎng)就召開了園務(wù)會(huì)議研究教師加班補(bǔ)貼與調(diào)休方案，得到了全體教職工的大力支持。隨后，國(guó)長(zhǎng)再次找到李老師，承認(rèn)自己以往在處理問(wèn)題上的簡(jiǎn)單化，讓李老師受委屈了，并且追加了李老師的加班補(bǔ)貼和調(diào)休時(shí)間，李老師對(duì)此表示滿意。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例，說(shuō)明園長(zhǎng)如何協(xié)調(diào)與平衡教職工之間的關(guān)系。

確定“幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的法規(guī)是（）

• A、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
• B、《教育規(guī)劃綱要》
• C、《幼兒園工作規(guī)程》
• D、《幼兒園管理?xiàng)l例》

簡(jiǎn)述幼兒園組織文化的內(nèi)容。